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北京四创华电新材料技术有限公司

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北京四创华电新材料技术有限公司是国内最早专业生产双金属堆焊耐磨钢板(堆焊耐磨板,堆焊板,复合耐磨板,耐磨复合板和堆焊钢板)企业,复合堆焊耐磨板的硬度、耐磨性能、平整度和卷板变形能力指标等各项指标属于一流。公司具有很强的耐磨复合板的生产和加工加工能力,可以按用户要求加工耐磨衬板、堆焊衬板、耐磨管道、耐磨弯头、耐磨三通、耐磨变径管等,耐磨风机叶轮和叶片、分离器导风叶片(导风板)、耐磨落煤管、耐磨落煤筒、耐磨料斗和导料槽、螺旋送料器、焦罐耐磨衬板、耐磨溜子等耐磨部件和耐磨衬板。
详细企业介绍
??????? 北京四创华电新材料技术有限公司是国内最早专门从事堆焊双金属耐磨复合钢板(堆焊耐磨板,堆焊耐磨钢板,堆焊板,耐磨复合钢板,耐磨复合板)、堆焊药芯焊丝材料研发、生产与销售的企业,于1996开始专业生产双金属复
  • 行业:金属材料
  • 地址:北京市丰台区丰台科学城星火路10号
  • 电话:010-83681452
  • 传真:010-83681459
  • 联系人:王先生
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国内最早专业生产碳化铬双金属耐磨钢板,堆焊复合钢板(SWDplate,简称SP) ,双面堆焊耐磨板,堆焊耐磨复合钢板。公司生产的双金属耐磨钢板,耐磨板,堆焊耐磨板,耐磨堆焊钢板的耐磨层合金含量高,耐磨钢板的平整度高和优异的卷板变形能力。双金属耐磨钢板可以方便地加工成耐磨衬板,料斗,落煤筒,落煤管和导风叶片,耐磨倒锥等耐磨部件。四创华电公司已经在芜湖高新产业开发区建厂专业生产双金属耐磨堆焊板和药芯焊丝,并成立芜湖四创新材料技术有限公司。 双金属耐磨板可以加工: 耐磨钢板、堆焊堆焊板、堆焊耐磨钢板、耐磨衬板、复合耐磨钢板、落煤筒、落煤管、落料管、导风叶片、导风板、耐磨料斗、导料槽、溜槽、耐磨衬板、磨煤机筒体衬板和各种耐磨叶片。 硬面堆焊药芯堆焊材料(SWD) 双金属耐磨部件加工 北京公司联系方式: 电话:010-83681452 83681453 13701013251 传真:010-83681459 芜湖公司联系电话:  电话:0553-3028851 3028852 15305538130 传真:0553-3028853 
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将学生的个性摸得清清楚楚——访永嘉中学高三(2)班班主任徐长

作者:shonly   发布于 2019-08-31   阅读( )  

  开奖结果,永嘉中学化学老师徐长青,可谓校园名人。他以良好的师德,在学生当中树立较高的威信,昵称为“长卿大侠”。2017年,徐长青被委以重任,担起了高三(2)班班主任。这是一个优秀的班集体,人人争先、拼搏进取是常态。“孩子们非常刻苦勤奋,经常是我撵着他们走出教室、放松休息,就连下晚自习后排队洗澡的时间也不愿意浪费。这就为佳绩的取得奠定了坚实基础。”徐长青说。

  谈到刚接手这个班级时的心情,拥有19年教龄,15年班主任经验的徐长青仍然坦言“压力挺大”。36位学生,个个都要关注,而男生居多的班级带好更不容易,学生都很有个性,因此要根据每个学生的特点做工作。为了更好地陪伴同学,早上早自修,徐长青都要提早到,迎接孩子的到来,看看他们的状态;晚上10点他还会时不时去男生寝室逛逛,透过窗户目睹孩子们的自律,陪伴学生的时间远超过家人。

  一个优秀的班级,除了班主任的管理、学生自我的努力,同样需要教师团队间的合作,强弱互补。“接手这个班级,来的不止我,还有与我合作过两三届的老师。每个老师之间合作密切,也相互知道对方强弱,能快速地知道什么时候需要互助。”徐长青与他的团队老师,追本溯源、活词典的张光平,热爱温州话而幽默的吴云浪,外貌洋气、教学干练勤奋的邱思思,课堂传播新科技、注重学生自我反思的吕建群,亲如姐妹、奖罚并重奖惩并重的胡晓绵,激励式教学的李兴鹏,带着学生们一起冲刺高考。

  作为一名拥有多年教学经验的班主任,徐长青也有着自己的教育方式和独特的方法,因材施教,教学理念也有所不同。“我要求学生,成绩好是一方面,同时也要积极参加各类文体活动。”作为班主任,徐长青特别重视提升学生的综合素质。同时,他认为无论老师还是家长,都应该保证为学生提供宽松的环境,减少对他们的干扰,但同时又不能缺少陪伴,时刻让学生感觉到陪伴、温暖和力量。

  “这个学生执着专注,有很强的执行力,但有点害羞,不够自信。这个学生聪明开朗,有爆发力,却马虎,需要外在的压力。这个学生容易钻牛角尖……”几年的相处,徐长青将36个学生的个性摸得清清楚楚。他认为每个班级、每个学生都可能会出现问题,高三生活十分枯燥无味,更容易遇到各种各样的问题和困难。有问题是正常的,但作为班主任要早发现、早解决。

  于是,“长卿大侠”就没那么酷了,邀孩子一起谈心,说自己的经历,说孩子的压力和动力。“倾听者”徐长青的“真心”没有被辜负。从最初他发现问题主动找孩子了解情况,到孩子主动找他倾诉自己问题,需求帮助,让他收获了满满的信任与依赖。孩子“失恋了”,一段时间情绪不高,等待他的不是义正辞严的教诲,有的只是漫漫人生路的点拨,青春过、经历过、记录过、美丽过。解决的过程带给了徐长青很大收获。他表示,班主任一定要通过多个渠道了解学生的动态,掌握与学生交往的心理技能,倾听学生内心的真实声音。在这我们要学会宽容地接纳学生,给学生提供充分表达自己的机会和空间。

  高考前,徐长青更加早出晚归,不露痕迹地关注着班里每位同学的状态。英语考试刚结束,班里的一名女生忘记填涂答案,校对答案少了15分,几近崩溃。徐长青帮他仔细分析,举前几届学姐的例子,给予积极的心理解惑。通过与家长交流,与老师们协商,确定了解决方案,帮她走出困境化解失落。孩子家长发来大段感谢的短信,仍然静静躺在手机里。

  如果硬要给班级插上一个标签,徐长青认为,民主是一个合适的词语。高三(2)从来不是一个我管你听,我说你服,我盯着你守纪律的班级。而是老师根据不同孩子的需要、不同学生的性格、不同学生的起点,提供不同层次的服务。越是这样,班集体越充满了生机和活力。比如,高三运动会上,学校出于安全考虑,禁止非运动员进入比赛场地,一边是规则纪律,一边是孩子们想通过影像记录美好。徐长青在强调规则的同时想到了折中的办法,比赛完了的孩子被赋予了重任。这样的事例有很多,孩子内部先商讨,选举代表向老师反馈,从而使孩子们成为班集体的主人,积极主动地研究班级管理的程序、计划、制度,然后遵照程序、计划、制度,去高高兴兴地管理班级。

  那么面对高强的学习压力下,这个学霸班又如何去解压、放松心态呢?徐长青告诉记者,大考前紧张在所难免,作为班主任要懂得帮同学减压。不同性格的同学,减压方法也不一样。有的同学可以用言语鼓励,有的则需要通过班里的其他学生迂回地激励他树立自信心。自己很少特别安排活动给孩子解压,因为本身段里就安排了各种各样的活动,他更多是倾听学生的需求,尊重每个学生。

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